Rebellion nach der sechsten Stunde
Eine Schülerzeitung kann ein echtes Demokratieerlebnis sein. Wenn es noch Schüler gibt, die das wissen
Alles fing mit einem ganz normalen Artikel an, den Niklas Wuchenauer für seine Schülerzeitung „Dürer!“ schrieb. Darin beschwerte er sich darüber, wie chaotisch die letzte Schülersprecherwahl gelaufen war. Doch der Artikel sollte nie gedruckt werden – zumindest nicht in Niklas’ Fassung. Zwei Ausgaben ihrer Zeitung hatten der 17-jährige und die „Dürer!“-Redaktion bereits erfolgreich herausgebracht. Bevor sie die traditionelle Schülerzeitung der Albrecht-Dürer-Oberschule in Berlin-Neukölln übernehmen durften, mussten sie allerdings einen Kompromiss mit Direktorin Urte Schoenwälder eingehen. Sie wollte die Texte vor der Veröffentlichung sehen. Doch dann präsentierte er seinen kritischen Bericht über die Schülersprecherwahlen beim obligatorischen Treffen mit der Schulleiterin. „Aus unserer Sicht war der sehr neutral geschrieben“, erinnert er sich. „Aber Frau Schoenwälder hat ihn so nicht akzeptiert.“Rektorin Urte Schoenwälder denkt heute „mit Zähneknirschen“ an diese Tage zurück. „Dieser Streit, wo ganze Schülerscharen durch die Flure marschierten und Unterschriften sammelten, war das Härteste, was ich je erlebt habe“, sagt sie. Ihr einziges Bestreben sei gewesen, den Schulfrieden zu wahren: „Wir sind eine typische Brennpunktschule in Neukölln. Hier finden sich zig Nationalitäten und alle nur denkbaren politischen Einstellungen.“
Auch Niklas Wuchenauer ist nicht unpolitisch. So engagiert er sich zum Beispiel für die Schülerinitiative „Bildungsblockaden einreißen“, die im vergangenen November einen Aufsehen erregenden Schulstreik in Berlin organisierte. Das bereitete der Schulleiterin Sorgen. „Aus meiner Sicht hätte Niklas den „Dürer!“ gern instrumentalisiert“, sagt sie. „Wenn man da Frieden halten will, muss man sehr gut aufpassen.“
Was Urte Schoenwälder Aufpassen nennt, ist für Niklas und seine Freunde ganz klar Zensur. Doch wehren, sagen sie, konnten sie sich nicht. „Unsere Möglichkeiten waren an dem Punkt ausgeschöpft, an dem wir die Schulleitung mit den rechtlichen Vorgaben konfrontierten“, sagt Niklas. Die Schülerzeitungsmacher hatten alles versucht – und mussten am Ende doch nachgeben.
Die Wut in ihrem Bauch blieb. Und das Unverständnis darüber, dass ihre Zeitung, wie Niklas sagt, „nicht als wichtiger Teil des Schullebens, sondern als Privatveranstaltung einiger weniger“ angesehen wurde. Als das Schuljahr zu Ende ging, machten vier der sechs rebellischen Redakteure deshalb einen Schnitt und wechselten die Schule.
Solche Resignation ist eine typische Folge, weiß Klaus Farin. Er ist Leiter des Archivs der Jugendkulturen und erforscht seit vielen Jahren Jugendbewegungen und ihre Publikationen. Die Schülerzeitung sei ein wichtiges Experimentierfeld, sagt er. „Es ist oft der erste Versuch, mit Medien umzugehen und Demokratie zu erleben. Umso schlimmer ist es, wenn man dafür abgestraft wird, anstatt Anerkennung zu bekommen.“ Viele Jugendliche würden ihr Engagement dann einstellen, weil sie lernen: Engagement schadet mir.
Ähnlich empfinden Niklas und seine Freunde. Sie planen zwar, an ihrer neuen Schule wieder eine Zeitung zu machen – die Motivation ist aber gesunken. „Die Ohnmacht, die wir während des Streits mit der Schulleitung gefühlt haben, gab uns einen Dämpfer“, sagt Niklas. Gleichzeitig trieb ihn das Gefühl, ungerecht behandelt zu werden, dazu an, einer Projektgruppe der Jungen Presse Berlin beizutreten. Dort hilft er nun anderen Schülerredaktionen bei Zensurproblemen.
„Natürlich haben wir das damals als ungerecht empfunden“, erinnert sich Florian Siebeck, 19, der wie Niklas Mitglied der „Dürer!“-Redaktion war. „Rückblickend erkenne ich aber, dass vieles, was wir da brachten, in den Bereich der Beleidigung fiel und einige andere medienrechtliche Straftatbestände abdeckte.“ Wegen solcher Fälle fordert Urte Schoenwälder: „Es muss einen betreuenden Lehrer geben, der einem jungen Menschen erklärt, wann er entgleist.“ In den letzten 25 Jahren sei an ihrer Schule keine Zeitung erschienen, ohne dass man sich geeinigt habe. „Es kam immer zu Arrangements und Kompromissen.“
Eine solche Kuschelzensur ist offiziell aber verboten. Seit 2004 besagt Paragraf 48 des Berliner Schulgesetzes: „Eine Zensur findet nicht statt.“ Florian findet sie im Nachhinein allerdings legitim. Er studiert inzwischen Online-Journalismus in Darmstadt und weiß jetzt vieles über Medienrecht, an das er und seine Mitschüler damals nie gedacht hätten.
Trotzdem möchte er seine Zeit bei der Schülerzeitung nicht missen. „Das muss man mal erlebt haben, am besten mit eigenem Redaktionsraum und Briefkasten und so weiter“, sagt er. „Das gibt einem einen gewissen Status, denn als Schülerzeitungsredakteur vertritt man die Schüler und hat ein ganz anderes Verhältnis zu Lehrern.“
Der Job bei der Schülerzeitung als Statussymbol – ist das angebracht und sinnvoll, oder schlichtweg Quatsch? „Sinnvoll!“, sagt Klaus Farin. „Da lernt man, dass sich Einmischen Spaß macht.“ Dabei gilt die junge Generation heute einigermaßen konservativ und spießig – und Eltern müssen ihre Kinder fragen, warum sie nicht mal demonstrieren gehen.
Das ist allerdings kein völlig neues Phänomen, weiß Farin: „Bereits in den 50er und 60er Jahren spielte Politik keine große Rolle im Leben der Jugendlichen. In den 70ern und frühen 80ern dagegen schon.“ In Zeiten von Atomkraftdemos und Berufsverboten hätten viele Schüler wirklich noch daran geglaubt, etwas verändern zu können. Zumal es der deutschen Wirtschaft damals ziemlich gut ging. Die Angst vor schlechten Noten, die heute viele Schülerzeitungsmacher umtreibt, konnte der rebellischen Jugend von damals egal sein. „Da bekam man auch mit einem schlechten Abischnitt immer noch einen Job“, sagt Farin. Er ist sich sicher, dass es die 68er in so harten wirtschaftlichen Zeiten wie heute nicht gegeben hätte. „Rebellion bedarf immer auch Freiräume und Sicherheiten“, sagt er.
Zudem seien die Parteien für Jugendliche heute nicht mehr offen. Dadurch verlagert sich deren politische Aktivität auf den kleinen Bereich, aus dem sie eine Rückmeldung bekommen – ihren Freundeskreis. Denn die Jugend von heute ist trotz allem nicht unpolitischer als frühere Generationen. „Sie hat nur nicht mehr den Anspruch, es dem Rest der Welt mitzuteilen“, sagt Farin. Das beobachtet auch Fabian Triphan, 20. Er weiß, dass es an seinem Gymnasium in Weil am Rhein in den 80er-Jahren eine Schülerzeitung gab, die wegen ihres Protests gegen die Zustände an der Schule immer wieder Ärger bekam. „Heute wären es wahrscheinlich noch die gleichen Themen“, sagt Fabian, „aber die werden nicht mehr von der Schülerzeitung behandelt, sondern in einer Anti-Gruppe im SchülerVZ, wo alle ihren Frust ablassen können.“
Das Internet und seine Netzwerke werden so zu Schauplätzen virtueller Demonstrationen. Und die müssen nicht mal angemeldet werden. Der Nachteil: Sie bewirken auch oft nichts, denn sie sind geheim, intern, nur mit Passwort zugänglich. Doch selbst im öffentlichen Teil des Internets könne man Kritik besser platzieren als in der Schülerzeitung, sagt Fabian, der an seiner Schule Chefredakteur eines Magazins ist. Das heißt ausgerechnet „Provokant“. Die jungen Redakteure produzieren neben einer regelmäßig erscheinenden Printausgabe auch Inhalte für ihre Website. Dort im Netz landen die provokanteren Artikel, denn „die meisten Lehrer kennen die Seite überhaupt nicht“. Und solange die nicht mitlesen, drohen auch keine schlechten Noten oder anderer Ärger. „Ich habe schon das Gefühl, dass wir uns manchmal selbst zensieren“, sagt Fabian.
Das sei zu seinen Zeiten aber anders gewesen, sagt Matthias Matussek. Der Spiegel-Journalist, Jahrgang 1954, ist für seine provokanten Artikel bekannt. Diese zu schreiben, habe er schon bei der Schülerzeitung gelernt. „Rebellion war der Sound der Zeit“, sagt er. „Es war aber eher das Spiel von Protest als ein ernsthaftes Unternehmen.“ Die Jugend von heute sei da besonnener – und klüger. Gleichzeitig habe er Mitleid: „Waghalsigkeiten sind ein Anrecht der Jugend, aber heute darf man als junger Mensch viele Dinge nicht mehr ausprobieren.“ Stattdessen herrsche eine resigniert-zynische Stimmung. „Genau dagegen muss die Jugend rebellieren!“, fordert Matussek.
Aber wie viel Rebellion darf man verlangen von einer Jugend, der eingeimpft wird, dass harte Zeiten auf sie zukommt? Um sich von diesem fremdverschuldeten Druck zu befreien, reicht es nicht mehr, wenn die junge Generation nur die eigene Einstellung ändert. Tatsächlich müssen dafür auch Eltern, Lehrer, Politiker mitziehen. Rebellion braucht Freiräume – die müssen der Jugend erst wieder geschaffen werden.
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welche erfahrungen mit schülerzeitungen? einige!
da werden beim lesen wirklich alte gefühle geweckt. angefangen vom streit mit lehrern und zensurdiskussionen und darüber-hinwegsetzen, über nachahmer-schülerzeitungen der "konkurrenz" (aus den kleineren klassen), die immer geschimpft, aber trotzdem nichts besseres auf die beine gestellt haben, bis hin zu lob und vor allem viel spaß.
ich hab all meine alten schülerzeitungen noch fein säuberlich sortiert und blättere alle paar monate/jahre bei größeren aufräumaktionen mal durch. erstaunlich, dass ich manche sachen immer noch lustig finde.
damals bei uns legendär: die mehrteilige "anleitung zur demontage des schulgebäudes". eine fotostrecke über mehrere seiten, die mit damaligen, steinzeitlichen fotomontagen inklusive bösartiger bildunterschriften für viele diskussionen im lehrerzimmer sorgte. das beste daran: die lehrer kannten damals weder computer noch photoshop und fragten uns regelmäßig wann und wie wir denn heimlich diese fotos gemacht hätten.
ein weiteres highlight: "beschattungen der lehrkörper", die sich durch investigative verfolgungsjagden am wochenende und paparazziartige fotoaktionen auszeichneten. ergebnis waren z.b. die englischlehrerin am samstagmorgen beim joggen und einkaufen im supermarkt und der sportlehrer beim kaffee mit seinen nachbarn im eigenen garten. selbstverständlich haben die opfer die bilder damals erst in der gedruckten zeitung gesehen. manchmal hatte ich damals aber auch ein schlechtes gewissen, z.b. als ich plötzlich im wohnzimmer eines meiner meistgehassten lehrer stand, der vergessen hatte die haustür abzusperren.
ansonsten liefen die debatten über "was ist erlaubt und was nicht" aber immer ziemlich friedlich ab, ich glaube wir hatten irgendwann eine art narrenfreiheit. ein einziges mal musste eine auflage eingestampft werden, weil unsere damalige französischlehrerin beschwerde einlegte, weil wir ihr geburtsdatum beim "großen lehrer-quartett zum selberbasteln" genannt hatten.
wir haben uns aber auch irgendwann selbst zensiert und z.b. die partnersuche unserer geschichtslehrerin (inkl. partnervermittlung) nie veröffentlicht.
ich habe diese ganze zeit in bester erinnerung und stimme dem tenor des artikels da oben weitgehend zu: schülerzeitung ist gut und wichtig. ich glaube ich war seitdem selten so engagiert, kreativ und mit so viel freude bei irgendeiner art von "arbeit".
da werden beim lesen wirklich alte gefühle geweckt. angefangen vom streit mit lehrern und zensurdiskussionen und darüber-hinwegsetzen, über nachahmer-schülerzeitungen der "konkurrenz" (aus den kleineren klassen), die immer geschimpft, aber trotzdem nichts besseres auf die beine gestellt haben, bis hin zu lob und vor allem viel spaß.
ich hab all meine alten schülerzeitungen noch fein säuberlich sortiert und blättere alle paar monate/jahre bei größeren aufräumaktionen mal durch. erstaunlich, dass ich manche sachen immer noch lustig finde.
damals bei uns legendär: die mehrteilige "anleitung zur demontage des schulgebäudes". eine fotostrecke über mehrere seiten, die mit damaligen, steinzeitlichen fotomontagen inklusive bösartiger bildunterschriften für viele diskussionen im lehrerzimmer sorgte. das beste daran: die lehrer kannten damals weder computer noch photoshop und fragten uns regelmäßig wann und wie wir denn heimlich diese fotos gemacht hätten.
ein weiteres highlight: "beschattungen der lehrkörper", die sich durch investigative verfolgungsjagden am wochenende und paparazziartige fotoaktionen auszeichneten. ergebnis waren z.b. die englischlehrerin am samstagmorgen beim joggen und einkaufen im supermarkt und der sportlehrer beim kaffee mit seinen nachbarn im eigenen garten. selbstverständlich haben die opfer die bilder damals erst in der gedruckten zeitung gesehen. manchmal hatte ich damals aber auch ein schlechtes gewissen, z.b. als ich plötzlich im wohnzimmer eines meiner meistgehassten lehrer stand, der vergessen hatte die haustür abzusperren.
ansonsten liefen die debatten über "was ist erlaubt und was nicht" aber immer ziemlich friedlich ab, ich glaube wir hatten irgendwann eine art narrenfreiheit. ein einziges mal musste eine auflage eingestampft werden, weil unsere damalige französischlehrerin beschwerde einlegte, weil wir ihr geburtsdatum beim "großen lehrer-quartett zum selberbasteln" genannt hatten.
wir haben uns aber auch irgendwann selbst zensiert und z.b. die partnersuche unserer geschichtslehrerin (inkl. partnervermittlung) nie veröffentlicht.
ich habe diese ganze zeit in bester erinnerung und stimme dem tenor des artikels da oben weitgehend zu: schülerzeitung ist gut und wichtig. ich glaube ich war seitdem selten so engagiert, kreativ und mit so viel freude bei irgendeiner art von "arbeit".
ohja,..Schülerzeitung,
da hab ich auch noch ein paar Exemplare.
In der Realschule war das alles super. Die Leute, die dabei waren, die Lehrer die es betreut haben, das Ergebniss das rauskam.
Mit ein wenig Stolz erinner ich mich noch an eine Ausgabe der örtlichen Zeitung, die immer so an "aktuelles aus den Schülerzeitungen special" hatte, und da war dann doch tatsächlich mein Bericht über Kindersoldaten abgedruckt. Na sowas! Nur schade, das es kein Mensch mitbekommen hat.
Wage erinner ich mich auch, das wir mit der letzten Ausgabe (ls ich in der 10en war), sogar nen Preis gewonnen hatten.
Und ich erinner mich an Stunden vor dem Pc im Pc-Raum im Keller, in dem uralt Dinger standen, die Luft grauenhaft war und uns das Internet (welch neumodische Erfindung) uns erstmals richtig in seinen Bann zog (ok,...ich bin zwar noch nicht sooo alt, aber trotzdem wars neu).....ach, wunderbar, toll, herrlich!
Und: mit Zensur hatten wir keine Probleme.
Mit etwas weniger Freude erinner ich mich dann ans Gymnasium. An den übereifer und die Freude meiner Mitschülerin, als sie erfuhr, dass ich vorher schon bei einer Schülerzeitung war. Und dann auch noch bei so einer guten. Und dann ihr Hilferuf, hier würden die Zeitungen einfach nicht gehen, keiner will die lesen, geschweige denn mitmachen. Sozial und mitfühlend wie ich war (und auch weil für mich eine Schülerzeitung zu ner Schule dazugehört hat), war ich gleich Feuer und Flamme. Und was geschah:
Der Lehrer der die Zeitung betreute und der gleichzeitig auch mein Deutschlehrer war, wußte mein Talent nicht zu schätzen.
Nein, Spaß,...aber es war schrecklich. "Das kann man so doch nicht schreiben,...deine Formulierung ist ja furchtbar,...schau da nochmal drüber..."
Letztenedes war meine Formulierung vielleicht auch nicht prickelnd. Aber ich hatte dadurch den Spaß verloren und fühlte mich nicht willkommen. Und klar, das 80% der Schüler keine hochgestochenen Texte lesen wollten, sondern was, was von Schülern kommt. Und nicht von Deutschlehrern. Die Zeitung wurde ein Schuljahr später aufgelöst.
da hab ich auch noch ein paar Exemplare.
In der Realschule war das alles super. Die Leute, die dabei waren, die Lehrer die es betreut haben, das Ergebniss das rauskam.
Mit ein wenig Stolz erinner ich mich noch an eine Ausgabe der örtlichen Zeitung, die immer so an "aktuelles aus den Schülerzeitungen special" hatte, und da war dann doch tatsächlich mein Bericht über Kindersoldaten abgedruckt. Na sowas! Nur schade, das es kein Mensch mitbekommen hat.
Wage erinner ich mich auch, das wir mit der letzten Ausgabe (ls ich in der 10en war), sogar nen Preis gewonnen hatten.
Und ich erinner mich an Stunden vor dem Pc im Pc-Raum im Keller, in dem uralt Dinger standen, die Luft grauenhaft war und uns das Internet (welch neumodische Erfindung) uns erstmals richtig in seinen Bann zog (ok,...ich bin zwar noch nicht sooo alt, aber trotzdem wars neu).....ach, wunderbar, toll, herrlich!
Und: mit Zensur hatten wir keine Probleme.
Mit etwas weniger Freude erinner ich mich dann ans Gymnasium. An den übereifer und die Freude meiner Mitschülerin, als sie erfuhr, dass ich vorher schon bei einer Schülerzeitung war. Und dann auch noch bei so einer guten. Und dann ihr Hilferuf, hier würden die Zeitungen einfach nicht gehen, keiner will die lesen, geschweige denn mitmachen. Sozial und mitfühlend wie ich war (und auch weil für mich eine Schülerzeitung zu ner Schule dazugehört hat), war ich gleich Feuer und Flamme. Und was geschah:
Der Lehrer der die Zeitung betreute und der gleichzeitig auch mein Deutschlehrer war, wußte mein Talent nicht zu schätzen.
Nein, Spaß,...aber es war schrecklich. "Das kann man so doch nicht schreiben,...deine Formulierung ist ja furchtbar,...schau da nochmal drüber..."
Letztenedes war meine Formulierung vielleicht auch nicht prickelnd. Aber ich hatte dadurch den Spaß verloren und fühlte mich nicht willkommen. Und klar, das 80% der Schüler keine hochgestochenen Texte lesen wollten, sondern was, was von Schülern kommt. Und nicht von Deutschlehrern. Die Zeitung wurde ein Schuljahr später aufgelöst.
Unsere Schülerzeitungen waren Mist und haben nichts bewirkt. Gegen unkündbare Beamte und unantastbare Schulbehörden kommt man nicht mit ein bisschen ehrenamtlichem Papier an. Und unsere unfähigen Gremienvertreter im Kreisschülerrat haben ihre Tätigkeit vor allem dazu genutzt, um ein Stipendium für ein AFS-Auslandsjahr in der 11. Klasse abzustauben.
was ich mich frage ist, warum die zeitung dann nicht einfach *vor* der schule verkauft wird. dann dürfte sie doch keinerlei zensurrecht unterliegen. zumal das die beste werbung für die zeitung wäre: hier nun die unzensierte variante. jeder schüler würde sie kaufen.
afrirali sagte:
was ich mich frage ist, warum die zeitung dann nicht einfach *vor* der schule verkauft wird. dann dürfte sie doch keinerlei zensurrecht unterliegen. zumal das die beste werbung für die zeitung wäre: hier nun die unzensierte variante. jeder schüler würde sie kaufen.
naja… weil man zum einen wahrscheinlich gern "schülerzeitung der soundso-schule" draufschreiben würde und weil man es sich zum andern dann ja erst recht mit den lehrern verscherzen würde - die sind ja auch nicht blöd.
unser "sehtest" war der hammer =)
was mich nur enttäuscht ist dass von der schule einfach zu wenig kam. ich war auf einer UNESCO schule, die projekte überall auf der welt unterstützt.
nur nicht die, der eigenen schüler.
sechs jahre später ist die zeitung glaube ich mehr oder weniger zusammen gebrochen, aber das lässt sich wohl durch den ständigen schülerfluss schlecht vermeiden. war trotzdem eine tolle zeit =)
was mich nur enttäuscht ist dass von der schule einfach zu wenig kam. ich war auf einer UNESCO schule, die projekte überall auf der welt unterstützt.
nur nicht die, der eigenen schüler.
sechs jahre später ist die zeitung glaube ich mehr oder weniger zusammen gebrochen, aber das lässt sich wohl durch den ständigen schülerfluss schlecht vermeiden. war trotzdem eine tolle zeit =)
ebenfalls. die zeitung an meiner schule gabs auch kurze zeit später nicht mehr. obwohl ich meine nachfolger damals sogar noch so gut "angelernt" hatte.
unsere schülerzeitung bringt alle 2 Jahre mal ne neue Ausgabe raus, darin steht dann ein Interview mit dem Hausmeister, dafür haben sie etwa 200 kuchenverkäufe gemacht um das ganze zu finanzieren und verlangen tun sie trotzdem noch 2 eur für den scheiß. Neue Mitglieder sind nicht erwünscht und das einzig Gute daran ist, dass Ende dieses Schuljahres alle momentan Mitglieder Abi machen und es die Chance gibt, nochmal gut von vorn anzufangen.
Und sowas auf einer angeblich "linken" Schule. Ha, fürn Arsch.
Und sowas auf einer angeblich "linken" Schule. Ha, fürn Arsch.
mieke sagte:
unser "sehtest" war der hammer =)
was mich nur enttäuscht ist dass von der schule einfach zu wenig kam. ich war auf einer UNESCO schule, die projekte überall auf der welt unterstützt.
nur nicht die, der eigenen schüler.
Naja, eine schuelerzeitung sollte sich ja auch selbst tragen. Ich finde die schuelerzeitung sollte schon ohne grosse Unterstuetzung laufen.
sechs jahre später ist die zeitung glaube ich mehr oder weniger zusammen gebrochen, aber das lässt sich wohl durch den ständigen schülerfluss schlecht vermeiden. war trotzdem eine tolle zeit =)
Hmm. Ist auch passiert bei unserer schuelerzeitung aber die hat sich seitdem schon 2 Mal neu gegruendet. Ist ja OK. Eine schuelerzeitung sollte auf eine schwarze null rauslaufen (also wir habe im Schnitt so ca. 200-500 Euro pro Ausgabe mehr eingenommen als Druckkosten gehabt und damit dann alle 2-3 Jahre neue Hardware gekauft.
Spass gemacht hat es auch wenn es bei uns weniger investigtiv und mehr im Konsens zuging. das kritischste ware wirklich gute anonym abgegebene Reime, die ueber bestimmte Lehrer hergezogen sind, bei denen wir Bedenken hatten. Der Direktor fand aber nichts dabei. Wir hatten die ganze Zeit den Verdacht sie kamen von ihm. Ansonsten waren wir immer fair,. haben aber auch niemanden verschont ausser Lehrer, die gerade frisch aus der Psychatrie zurueckkamen.
Kritisch war dann die Abizeitung in meinem Jahrgang. 4 Leute aus meinen Jahrgang waren in der SZ und naja, in der Abizeitung haben wir die bestehenden Konflikte vielleicht etwas zu deutlich zum Vorschein gebracht (aber eher die zwischen den Schuelern).
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22.03.2009 - 18:57 Uhr
alcofribas
unsere schülerzeitung (bayern) musste noch der schulleitung zur abnahme vorgelegt werden, die hat dann von ihrem zensur"recht" auch umfassend gebrauch gemacht, z.b. als ich einen ertikel pro drogenlegalisierung geschrieben habe.
das führte zu einer sehr weitgehenden "selbst"zensur ("alco, so kannst du das nicht schreiben"), zumal die "redaktion" fast deckungsgleich mit der SMV war, welchselbige wiederum kein interesse hatte, vorgänge an der schule auch kritisch zu begleiten.
ich beneide fast die heutigen schülerzeitungen, die über z.b. ne seite im netz eine bessere gegenöffentlichkeit herstellen können, als es uns damals möglich war.