Studieren bis zur Erschöpfung

Die Leute verfallen in absolute Panik, die teilweise noch durch unsinnig streng reglementierte Prüfungsordnungen ins Absurde gesteigert wird. Momentan würde ich jedem Abiturienten empfehlen, erstmal einen großen Bogen um die Uni zu machen, bis sich diese Mentalität in zwei, drei Jahren wieder etwas gelegt haben wird. Das ist genügend Zeit für eine Ausbildung.

die kritik am bachelor ist teilweise überzogen und kommt oft von leuten, die völlig falsche vorstellungen vom diplom haben und offenbar glauben, dass die uni vor ein paar jahren noch das paradies auf erden war. ich studiere selbst bachelor, aber mit blick auf das pensum des früheren diplomstudienganges sieht man, dass sich nicht viel geändert hat. teilweise sieht es beim bachelor nur nach mehr aus, da nun überall tutorien und übungen eingeführt wurden, die studenten früher selbst organisiert haben (wenn überhaupt).
ich will nicht pauschalsieren und natürlich ist es von uni zu uni unterschiedlich. aber oft ist es meiner meinung nach einfach reines rumgeflenne von leuten, die ein bisschen mehr leistungsdruck gut vertragen könnten - besonders geisteswissenschaftler sollten lieber ruhig sein, da ihr studium verglichen mit naturwissenschaftlern immer noch sehr locker ist. aber scheinbar fühlen sich viele um die herbeigesehnte, "faule" studizeit betrogen. aber uni war schon immer schwerer als schule und wer im abi viel lernen musste, für den wird das studium eine harte zeit. wenn ein studium nicht schwierig und fordernd ist, dann ist es auch nichts wert.

Ich denke auch, dass das eher eine Mentalitätsfrage ist und nicht zwingend mit dem Bachelor-System zusammenhängt. Also natürlich schon, weil man sich selber dadurch mehr Stress macht, aber nicht direkt ursächlich.
Sowas kann einem nämlcih auch während des Abiturs passieren...
Im Text steht ja auch, dass der arme Kerl ohne Ende gebüffelt hat (vielleicht war das Studium einfach zu anspruchsvoll für ihn?!) und vor allem keine Freunde hatet - da würde es mir auch nicht gut gehen.

Renaissance_Man sagte:
wenn ein studium nicht schwierig und fordernd ist, dann ist es auch nichts wert.

klar. wir ackern ja auch fürs leben...

in meinem studiengang:
in zehn jahren existenz des studiengangs zwei abbrecher - von 140 studenten. seit einführung des bachelors vor zwei jahren: vier abbrecher bei insgesamt 14 studenten. und zwei weitere studenten krankgeschrieben für das laufende semester.

Als angehender Geisteswissenschaftler kotzt mich dieser gewisse Sozialneid vieler Naturwissenschaftler, Juristen, Mediziner etc. ziemlich an. Natürlich ist ein Studium lauer, wenn man etwas studiert, was einem schon vorher viel Freude bereitet und mit dem man sich vorher bereits viel beschäftigt hat: Viele angehende Geisteswissenschaftler bringen bereits einiges an Vorwissen mit, während beispielsweise bei Jura vermutlich 99% der Studenten bei Null anfangen. Wer aber beispielsweise bereits einen Chor geleitet oder Bläsersätze für seine Band geschrieben hat, für den ist ein Kurs in Harmonielehre ein ziemlicher Klacks.

Weiterhin kommt es bei Geisteswissenschaften eher darauf an, wissenschaftliche Methoden zu vermitteln, der konkrete Gegenstahnd, an dem vermittelt wird, ist zweitrangig.

Aber das Wichtigste: Geisteswissenschaften sind viel weniger kanonisierbar als andere Fächer. Wer Literatur studiert, hat einen unermeßlichen Fundus an potentiellen Themen, mit denen er sich beschäftigen kann. Bei Jura oder Medizin ist es viel einfacher, unumgängliches Basiswissen zu definieren und dieses dann in Klausuren abzuprüfen.

Was hat das nun mit dem Bachelor zu tun? Nun, der Bachelor und die starke Verschulung dieser Studiengänge engen gerade Geisteswissenschaftler erheblich in der Themenwahl ein, und für jemanden, der später nach Möglichkeit ein Experte auf seinem GEbiet sein soll, ist das absolutes Gift. Nicht nur, daß es sich katastrophal auf die Motivation auswirkt, es nimmt auch die Luft ein Thema, das einem am Herzen liegt, entsprechend zu vertiefen. Aber genau das ist die Existenzgrundlage für Geisteswissenschaftler, damit wollen sie später ihre Brötchen verdienen...

Mich uberascht immer wieder, wie anders die Studenten im UK mit dem Bachelor / Master umgehen. Moeglicherweise ist schlicht die Bachelor-Master-Kultur, mit der in D. in Generationen gewachsenen Diplom 'Firmen' Kultur nicht vereinbar.

In Deutschland ist ja leider nach wie vor die irrige Annahme weit verbreitet, mit dem, was in einem Studium gelernt werde, sei mensch gut vorbereitet für einen entsprechenden Beruf.

Als legte das Studium nicht eher gerade dadurch die Grundlage für viele Einsatzmöglichkeiten, dass es zu selbständiger Organisation, zu freien und ganz unterschiedlichen, aber intensiven Auseinandersetzung mit selbstgewählten Themen anregte.

Weswegen der 23jährige Master-Absolvent aus den USA zwar viel gelesen und gelernt hatte, aber sicher nicht das Reflexionsniveau des 32jährigen Magisters aus Deutschland hatte (der ja auch, quasi "nebenbei" eine Fülle von Lebenserfahrungen vorzuweisen hatte, weil er einen eigenen Haushalt zu führen gelernt hatte, etliche Nebenjobs ausprobiert hatte etc.).

Typisch deutsch ist es da auch, wenn man glaubte, das "Endprodukt" des oft sehr bewußten Erwachsenen mit einer langen Ausbildung durch eine Strukturreform jetzt auch schneller und billiger bekommen könnte. Die G-8-Reform an den Gymnasien geht da ähnlich falsche Wege.

Die gute Nachricht: es gibt auch ganz viele andere Möglichkeiten, sich nicht verrückt machen zu lassen; einen Studienplatz zu finden, der eine gute, aber weniger prüfungsintensive Studienzeit erlaubt; Studienorte zu wählen, in denen die Betreuung besser ist als an den meisten deutschen Unis...

Leider sind die entsprechenden Beratungsangebote an den Schulen knapp, die Betreungsangebote der psych. Beratungsstellen an den Unis oft mit längeren Wartezeiten belastet.

es ist natürlich albern, einen 23 jährigen us master absolventen und einen 32 jährigen dt magister absolventen zu vergleichen. vergleich halt mal jemanden, der in den usa bis er 32 war an der uni blieb und studierte und einen deutschen 32 jährigen magister.

ist doch totaler blödsinn, dieser systemvergleich. in england blabla, in den usa blabla.
das system muss doch mit dem land - mit der schulausbildung, den sozialen systemen, finanzsystemen, dem arbeitsmarkt etcpp- kompatibel sein. die universitäten sind doch nicht das einzige, was sich unterscheidet. das fängt bei der frühkindlichen erziehung an, geht über die gesamte schullaufbahn und auch das arbeitsleben ist ein anderes, mit anderen verhaltens- und kommunikationsnormen. änderungen gehen da nur langsam. und wenn jetzt jemand globalisierung schreit - auch vor ba/ma haben deutsche absolventen ihren weg ins ausland gefunden. sogar sehr gut.

Nun, ich habe waehren der zeit als der bachelor eingefuehrt wurde bei physik fuer nebenfaechler uebungen. Die ueberforderung kam weniger vom bachelor selbst als vielmehr davon dass die uni schlicht keinen richtigen plan gemacht hatte was jetzt stoff ist (meist nach dem motto: halt so wie ein vordiplom) und bei einigen neuen studiengaengen die studienordnung dynamisch (nach semesteranfang...) erstellt wurde.

dafuer wusste von den bachelor leuten jeder warum er in die uebung kommt: um die uebung mit bestandenem schein abzuhaken. Ich fand es einfacher auf schwache bachelor-studenten einzugehen als auf die diplomer, die dann oft schnell verschwunden sind (und den schein wohl nochmal versucht haben). bei den bachelor-leuten kamen auch von schwachen Studenten oft Fragen bekommen schlicht weil sie mussten und die Gruppe ist nicht so brutal in den kenntnissen auseiandergelaufen wie die uebliche diplomer-uebung wo die drei besten fragen stellen und der rest schweigt. Ja, ich habe gesehen dass einige sehr gestresst waren.
es ging ihnen aber immer noch besser als die leute die eine wirklich solide pruefungsangst entwickelt haben weil sie ein semester lang nicht zu sehen waren.


Ich kann sowieso muendlichen vortraegen nur schwer folgen und zweifle die wirksamkeit von vorlesungen und uebungen mit>10 teilnehmern komplett an. Meiner meinung nach waere es besser jeweil 3 studierenden 20 minuten mit dem uebungleiter einzuraeumen als 18 studierenden 2 stunden.

der beschriebene fall krankt auch an anderen dingen. Die sache mit dem sich nutzlos fuehlen weil man nichts verdient hat nichts mit bachelor zu tun und ja, auch diplomer die ich kenne (oder eben nicht) haben darunter gelitten dass sie am we nach hause sind.

afrirali sagte:
es ist natürlich albern, einen 23 jährigen us master absolventen und einen 32 jährigen dt magister absolventen zu vergleichen. vergleich halt mal jemanden, der in den usa bis er 32 war an der uni blieb und studierte und einen deutschen 32 jährigen magister.

es ist natürlich nicht albern, denn die konkurrenzsituation 23 us/32-dt ist eine typische bewerbersituation, die explizit die bologna-einführung hier rechtfertigen sollte.

was heisst denn eigentlich er hat sich verschlechtert?? von 1.0 auf 1.3?? du lieber himmel... 12 h an tagen vor der klausur lernen? wie geht das denn? selbst die hälfte wäre eine extreme konzentrationsanstrengung. also ich hab schon in der schule nicht viel gelernt und war immer so mittelmaß und habs trotzdem bisher irgendwie geschafft. weiss auch net...